С 1 сентября в российских школах планируют вводить оценки за поведение. Бывший преподаватель русского языка и литературы усомнился в полезности этой меры: по его опыту некоторым детям действительно безразличны любые отметки.
Что происходило в классе
«Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Как‑то раз шестиклассник ломал ногой стул. Старшим обычно не до того: они просто игнорировали преподавателя, играли в телефоны и болтали».
Он также рассказывал о случаях, когда девочки состояли на учёте у полиции, а мальчики хвастались массовыми драками в лесу. В одном из классов мать ученицы прямо заявила, что любые оценки на поведение не повлияют на её дочь.
По его словам, оценки могут пригодиться как официальная фиксация нарушений: в некоторых школах руководство просило преподавателей оформлять докладные на проблемных учеников, чтобы потом предъявлять их родителям.
«Честный диалог и умеренная жёсткость помогали мне удерживать дисциплину. Со школьниками можно договориться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять. Когда к ребёнку относятся с уважением, его слушают — он проявляет меньше агрессии».
Вместо одной только системы оценок он предлагает решать проблему системно: строить больше школ и уменьшать размер классов, чтобы учителя могли работать с детьми эффективнее.
Реакция общественности
В обсуждении предложения мнения разделились: одни считают, что оценки за поведение следует вводить повсеместно, другие полагают, что для многих проблемных детей это окажется бессмысленным.
